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英文论文写作核心技巧讲座
课程简介
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干货多多: 6个科学实用的写作框架、10条经典的英语行文原则、详细具体的论文诊断与修改(润色)的步骤;
适用面广: 本课程讲授的写作框架、行文原则和润色步骤无专业限制,教学案例和例句选自理、工、医、社科、材料、生物等众多学科,涉及面广;
权威可信: 教学内容都是国际上知名英文写作泰斗的教学精华,例如密歇根大学Swales教授的写作框架,芝加哥大学Williams教授的英语行文原则等。
体系成熟: 课程以中南大学出版社最新出版的教材《英文论文写作核心技巧精讲》为基础;主讲老师为“双一流”高校年轻教授、博导,将多年积累的英文写作知识与经验高度总结、倾囊相授;教学目标明确,以提高写作能力为导向。

课程大纲(2020年5月16日-5月17日)
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课时安排 教学内容
(标*为重点,#为难点)
教学设计 预期学习成果
课程概论 (45分钟) 1)写作中的常见两类问题*
2)写作框架及相关概念
3)写作文风与原则简介 4)本课程主要内容介绍
1)解读1篇SCI一区论文,分析中国学生学者在写作中常犯的两大类错误
2)以两个类比介绍写作框架:学术写作与讲故事、论文发表与生物圈的竞争生存
能力1:能够辨识学术写作中的典型错误
能力2:熟悉写作框架的基本概念与功能
研究背景 (50分钟) 1)研究背景的三个写作要点*
2)优秀句型的模仿与积累方法*
3)定义的撰写:简短定义、单句定义、扩展型定义
1)例句剖析
2)解读两篇Science论文,展示研究背景写作三要点的综合运用
能力1:能够撰写直奔主题的、具有修辞功能的、符合G-S思路的研究背景
能力2:能够用正确的方法积累优秀的句型,为写作服务
能力3:能够选择恰当的方式撰写重要术语和概念的定义
文献综述 (90分钟) 1)文献引用的功能和注意事项
2)文献的组织和选择*#
3)文献引用方式、时态和报道词#
4)个人观点的传达#
5)含糊不清的引用
6)文献改写策略和步骤
1)优秀例句和句型剖析
2)运用多个图、表解释文献综述的要点
3)通过1个社科和1个工科写作案例,帮助理解文献综述的写作要点
能力1:能够科学地组织、选择文献
能力2:能够根据需求,选择合适的文献引用方式、报道词和时态
能力3:能够恰当地表达个人观点和立场
能力4:能够恰当地改写被引文献、避免学术剽窃
创设研究 空间 (25分钟) 1)指出现有研究不足之处的三个策略*
2)指出拓展现有研究的可能性或需求
3)语气的强弱与注意事项
1)优秀句型、词汇总结
2)案例分析
能力1:能够运用两种方法构建研究需求
能力2:能够采用三种策略指出现有研究的不足之处
占据研究空间 (25分钟) 1)表明研究目的/性质:时态问题
2)概述主要成果、说明研究意义、介绍论文的组织结构的句型
1)例句分析
2)解读1篇Science论文(经济学),展示引言后半段写作要点
能力1:能够采用恰当的方式表明研究目的
能力2:能够合理地在引言末尾陈述一些额外信息
完整引言案例 (50分钟) 1)CaRS框架的综合应用
2)重点句型剖析
1)解读一篇完整案例(工科)
研究方法 (50分钟) 1)研究方法的写作类型与特点
2)研究方法的写作框架*
3)面向过程的写作:时态、语态、重点句型和注意事项#
1)正反例句讲解
2)典型案例分析(生物、环境、社科)
能力1:能够运用写作框架,撰写聚焦过程的研究方法
能力2:能够恰当地选择主动与被动语态描述研究方法
研究结果 (50分钟) 1)研究结果写作框架*
2)图表的定位与总结的撰写#
3)陈述研究结果的注意事项
4)重点句型和词汇:定位图表、结果对比、描述图形、描述变化
1)正反例句讲解
2)三个研究结果案例解读(2个表格、1个线图)
能力1:能够根据写作框架撰写结果部分
能力2:能够根据总结的类型选择正确的报道动词
能力3:能够运用合适的句型和词汇描述图表的数据
讨论与论据 (50分钟) 1)讨论写作的特点与写作框架*
2)讨论的写作要点
3)论据的撰写:理由与证据、依据、质疑和应答#
4)重点句型与词汇讲解
1)例句展示
2)设计图形解释论据的构成与逻辑关系
3)优秀案例分析(社科、环境)
能力1:能根据讨论的写作框架开展结果的讨论
能力2:能够运用论据的组成模型,撰写出逻辑上完备的论据
标题与摘要 (50分钟) 1)摘要的功能与分类
2)摘要的写作框架*
3)摘要的写作要点*
4)标题的写作要点、文风和注意事项
1)正、反例句分析
2)一篇Science论文摘要案例(材料)
3)成功的标题赏析
能力1:能够根据写作框架,撰写出有吸引力的摘要
能力2:能够提炼出体现主题、不言自明且引人注目的标题
主谓语的 写作原则 (50分钟) 1)主语与谓语动词的选择原则*
2)陌生术语:主角和名词化*
3)诊断与修改主谓语写作不良的句子#
4)第一人称与后设陈述
1)通过正反例句,讲解不同的主谓语选择导致的不同的阅读感受
2)结合具体案例,讲解诊断与修改主谓语写作不良的步骤
能力1:能够合理地选择句子的主语和谓语
能力2:区分有效的和不合理的名词化
能力3:能够诊断修改主语抽象化、动作名词化的文句
能力4:能够恰当地使用第一人称
句末重音 与强调 (50分钟) 1)句子信息流安排的原则*
2)重音与强调*
3)根据重音诊断和修改句尾写作不合理的句子的步骤与方法#
4)六种强调某些信息的句法设计*
1)通过正反例句,讲解不同的信息流安排导致的不同的阅读感受
2)结合具体案例,讲解根据重音诊断和修改句子的方法
能力1:能够正确安排句子内部的信息流
能力2:能够运用重音的概念,构建句子的重点
能力3:能够运用恰当的句法设计,强调句中重要内容
控制长句 的形式 (50分钟) 1)避免长句拖泥带水的三条原则*
2)修改拖泥带水的长句的策略
3)控制任意扩展的长句的原则*
4)修改任意扩展的长句的四种方法#
5)长句纠错
1)通过正反例句,对比不同的长句写法的阅读感受
2)结合具体案例,讲解修改长句的方法
能力1:撰写长句时,能够避免拖泥带水
能力2:能够控制任意扩展的长句,写出更有形的长句
能力3:能够纠正长句写作中的典型错误
简洁写作 (45分钟) 1)简洁写作的六个要领*#
2)累赘的后设陈述*
3)学术写作中的谨慎用语
1)正反例句分析 能力1:能够根据简洁写作的6个要领,撰写简洁的学术英语
能力2:能够根据简洁的原则避免累赘的后设陈述
能力3:能够在学术写作中恰当运用谨慎用语
段落的连贯 与统一 (45分钟) 1)段落写作原则概述
2)段落中信息流的安排原则*
3)段内的过渡方式与衔接词
4)段落的主题与主题句的撰写#*
5)段落主旨和重音#
1)正、反例句
2)写作不良的段落的分析与改进
3)优秀段落案例解读(2篇工科、1篇生物)
能力1:能够合理地安排段落中的信息流,以符合英语的思维模式
能力2:能够采用恰当的过渡方式,明确段落的逻辑关系和行文思路
能力3:能够运用主题一致的原则,诊断修改缺乏统一性的段落
能力4:能够应用重音,点明段落的主旨
主讲老师
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李老师, 境外留学博士,“双一流”高校青年教授、博导,主持国家和省级自然科学基金面上项目等多项纵向课题,在国际权威期刊发表SCI论文数十篇,作为章节主笔参编了英文综述性专著一部,主编《英文论文写作核心技巧精讲》(中南大学出版社2019年出版)。

发表高水平学术论文(SCI/SSCI)是每个科研人员的工作重心之一。随着科研评价机制改革的深入,对论文质量的重视将是未来的发展趋势。论文的质量无非包括两个方面:研究成果和写作质量。两者是相辅相成的。不幸的是,我国绝大多数科研人员都缺乏系统的英文写作学习,导致辞不达意,论文被拒的频次增多。为了帮助大家快速提升英文论文写作的能力,特开展“英文论文写作核心技巧(线上)讲座”,邀请英文论文写作经验丰富的专家主讲,将多年积累的英文写作知识高度总结、倾囊相授;

报名费用
注册费用 2800 RMB/人
注:三人或以上一同报名,即可享受团队优惠,在原培训费价格基础上各减免200元!
五人以上报名,可免票1位。
此次课程为线上直播教学模式,开课前统一提供配套电子版培训资料。
参加培训的学员课后可通过微信群继续和授课讲师交流,长期获得指导机会。

英文论文写作核心技巧讲座(线上课程)
时间:2020年5月16日-5月17日
授课方式:直播
在线注册成功后,将有工作人员马上与您联系沟通。
报名咨询:张建 13788915181   (微信同号) 张依寒 13681810839   (微信同号)
邮箱:zj@yanshudata.com; zhang.yihan@foxmail.com

全国医学研究设计统计及SCI论文写作学习班 2020年6月6-7 线上直播班
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